一、成果的背景与问题

（一）国家战略与技术变革双重驱动

2013年，中央一号文件提出加快发展现代农业，2017年，党的十九大将“乡村振兴”“数字中国”并列为国家战略。随着物联网、大数据等技术在三农领域深度应用，农村产业数字化、治理智能化进程加快，亟需培育大批“三农情怀深、数字素养强、技术技能优”的“数字新农人”支撑乡村数字化转型。

（二）万达开丘陵山区发展瓶颈

川渝万达开统筹发展示范区是习近平总书记亲自部署推动的重大战略，是长江上游生态屏障与粮食主产区。区域以丘陵山区为主，“馒头山”“巴掌田”广布、农业经营分散、 人才外流严重，面临地形制约、人才匮乏、数字化设施落后和治理能力不足等挑战，培育“数字新农人”已成为支撑该区域乡村振兴的迫切需求。

（三）涉农职教三大核心问题

1.培养目标与产业需求错位。政校村企育人体系条块分割，缺乏统一能力标准，专业壁垒导致人才供给与农村一二三产业融合发展需求脱节。

2.课程内容与技术发展脱节。教学内容未及时融入智能农机装备、农业大数据等新技术，实践资源难以满足数字农业技能实训需求。

3.教学场景与真实生产脱钩。校内实训与丘陵山区数字化生产、治理场景脱钩，学生缺乏真实乡村场景淬炼，“下不了地、解不了题”。