二、主要做法与经验成果

针对前述“培养目标错位、课程体系滞后、教学场景脱钩”等问题，系统思考、综合改革，以“协同破壁、链群重构、生态赋能”为突破口，构建整体解决方案（图二）。

图二 数字乡村专业群建设模式图

（一）首创政校村企四方联动机制，融通育训壁垒

1.四方共建实体化育训平台。市委组织部牵头，整合政校村企四方资源，共建集“人才培养、资源整合、技术推广、智库服务、创业孵化”五大功能一体的达州乡村振兴学院。通过建立联席会议制度，形成“政府统筹政策与订单、学校定标培养、企业技术场景支撑、村社任用与反馈”协同机制，构建“需求—培养—任用—反馈”四阶闭环育人体系，实现教育链、人才链与产业链有机衔接。

2.构建需求牵引、能力本位的“五维能力图谱”。立足万达开丘陵山区农业“机械化率低”、乡村治理“数字应用弱”等现实问题，深入开展区域人才需求调研，形成专项调研报告。创新提出“价值根基+技术底座+数字赋能+实战淬炼+治理创新”五维能力模型（图三），为专业群定位、课程开发与教学实施提供科学依据和核心能力标尺。

图三 “数字新农人”五维能力图谱

3.跨院系重组数字乡村专业群。围绕丘陵山区乡村振兴与数字化转型需求，打破院系和专业壁垒，整合现代农业技术、畜牧兽医、农产品加工与质量检测、电子商务（农产品）、乡村治理微专业等资源，构建覆盖“种—养—加—销—治”农业全产业链的数字乡村专业群。专业群内要素互补、技能交叉、路径贯通，实现学历教育与社会培训一体化设计，精准服务区域农业现代化与治理能力提升。

4.建立“评—诊—改”动态优化机制。依托数字平台，构建以“理论掌握、技能应用、问题解决”为核心的三维评价体系，实施“基础操作→复杂应用→创新成果→社会效益”四层进阶评价指标，通过能力画像精准优化教学。联合制定《数字新农人培养标准》，通过PDCA循环建立“岗位能力更新—能力图谱迭代—培养标准校准”机制，每年动态调整专业群目标和课程体系，确保人才培养围绕乡村需求动态更新。

（二）重构育训融合课程体系，推进能力递进式教学改革

1.开发数字素养贯穿的六阶能力生成路径。依据“数字新农人”五维能力图谱，对接丘陵山区数字农业岗位要求，设计“职业认知→单一技能→专项技能→综合技能→交叉创新→实践整合”能力生成路径（图四）。各阶段融入数字技术应用素养，强化项目化、情境化教学，政校村企协同育人。每阶段配套模块化工作坊和资源包，支持学历教育与培训按需选用，形成数字素养与职业能力同步发展的“育训合一”培养路径。

图四  “数字新农人”六阶递进能力生成路径

    2.构建“素养—技能—创新”三维课程矩阵。跨专业组建智慧种养等3个教研室，协同开发6门数字化共享基础课、15门新技术融合核心课、7个交叉创新项目，形成“创新项目池”。素养导向基础课、技能导向核心课与创业导向拓展课共同构成“多元交叉、一专多能、服务乡村”的新型专业群课程体系（图五），系统培养“技术应用+产业运营+治理协同”复合能力。

图五 靶向能力图谱，构建新型职业教育专业群课程体系

    3.创新“技能积木”模块化资源供给模式。针对学历教育与培训差异化需求，开发农业物联网应用等53个可拆解、可组合的“技能积木”，组建“技能积木池”（图六）。根据培养对象差异，针对性抽取并灵活组装为学历课程或培训套餐，实现育训无缝衔接。

图六  服务育训的“技能积木池”

4.创构“三色融合、认知学徒”教学范式。以“红铸魂·绿强技·蓝砺行”为核心理念，融入认知学徒制“示范—指导—放手—反思”教学理念，构建德技并修教学路径。项目课实施“三环进阶”模式，真实任务驱动“做中学”，全程渗透“大国三农”等思政元素；理实课通过专家传艺、指导训练、放手实践、反思提升，实现能力转化。同步构建涵盖价值认同、技能水平、实践能力、创新意识与社会责任的五维评价体系，形成德技并修、知行合一的教学新范式。

（三）建设多维融合教学生态，支撑岗位能力培养

1.打造“四维融合”双师团队。突破传统单一师资结构，整合高校教师、机关骨干、企业专家、基层干部四方力量，组建贯通“理论—政策—技术—实践” 知识链的双师矩阵。通过联合教研、项目共研等机制，推动知识从课堂到田间转化，建成既懂教学又通产业、既精技术又通政策的复合型教师队伍，满足丘陵山区复合型“数字新农人”培养需求。

2.构建“虚实结合”数字资源生态。建成“乡村振兴大课堂”云端平台，开发融合物联网等新技术的本土化教材体系，打造“家庭农场规划”等虚拟仿真实训平台。整合校内外实训基地，建成智慧农业实训中心等校内实训基地，并与23个乡村实践基地、5个企业实训中心联动，形成“云端平台+立体教材+虚拟实训+实景基地”四位一体数字教学资源库，实现复杂农业场景重复、高效演练。

3.创设“四境贯通”实践场域。以 “校内夯基→乡村锤炼→企业实战→社会服务”为进阶路径，通过真实项目牵引，打通 “课堂学—田间练—企业用—社会验” 全链条，建成包含农产品电商等57个真实项目的项目库和23个教学案例集，形成“基础实训-专项训练-综合应用-创新实践”四阶实践教学体系，实现知识向技能、技能向素养的阶梯式转化。